Handicap : Saint-Denis aux côtés des parents face à une situation jugée alarmante

Le vendredi 26 septembre 2025, la maire de Saint-Denis a participé à une rencontre avec le recteur de l’Académie de La Réunion, en présence des collectifs de parents « Les Enfants Invisibles 974 » et « 974 Allons Défendre Nout Zenfan Différent ». Tous ont dressé un constat préoccupant : le nombre d’enfants en situation de handicap non accompagnés ou insuffisamment accompagnés est en hausse, malgré la reconnaissance de leurs droits.

Parmi les difficultés relevées figurent le manque de réactivité des Pôles Inclusifs d’Accompagnement Localisés (PIAL), l’exclusion des parents des processus de décision, la rationalisation des heures d’accompagnement jugée inéquitable, ainsi que la disparition d’outils de communication essentiels, comme le carnet de liaison. Les parents dénoncent également les limites du dispositif des AESH : leur formation est jugée insuffisante et leur temps de présence sur la pause méridienne continue d’être décompté des heures de classe, obligeant les familles à choisir entre inclusion scolaire et inclusion sociale.

La situation de près de 900 enfants scolarisés en milieu ordinaire, alors que leur orientation devrait relever de structures médico-sociales, a aussi été mise en avant. Cette problématique pose, selon les collectifs, la nécessité d’un pilotage global impliquant l’Agence Régionale de Santé (ARS), l’Éducation nationale, la MDPH et les collectivités.

À l’issue de la rencontre, le recteur a annoncé la création d’un groupe de travail destiné à « trouver des solutions concrètes ». Celui-ci associera les services académiques, les représentants des collectifs et les partenaires institutionnels.

La Ville de Saint-Denis, qui contribue déjà à l’accueil et à l’intégration des enfants en situation de handicap dans les établissements scolaires et dans la vie de la cité, a réaffirmé sa mobilisation et son attention à la mise en oeuvre de ce dispositif, dans le respect des droits des enfants et des attentes des familles.

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